ВСЕГО аудиторных часов:200

Языковые знания:
Существительное: падежи в единственном и множественном числе
Синонимы и антонимы
Словообразование
Образные выражения
Слитное и раздельное написание слов
Слова, образованные от глаголов
Переходные глаголы
Управление
Форма ma- и da-инфинитива
Безличный залог
Числительное: склонение количественных и порядковых числительных
Прилагательное: склонение, степени сравнения
Послелоги и предлоги
Союзы
Многообразие послелогов места
Формы ma-инфинитива
Безличный залог
Причастия
Время (настоящее-будущее, простое прошедшее, перфект и плюсквамперфект)
Наклонения (изъявительное, повелительное, косвенное).

Письмо:
Упражнения на правописание, написание писем, в том числе электронных писем, написание неофициальных и официальных писем; заполнение анкет; составление резюме; ведение заметок; написание заказов; написание повествовательного и аргументативного сочинения, доклада, речи, эссе; составление памятки; протоколирование собрания; письмо под диктовку; ведение заметок на основе разговора (в том числе телефонного).
Описание практической деятельности:
• Групповая и парная работа, ролевые игры, дискуссии, дебаты, проигрывание типовых ситуаций, решение проблемных задач
• Чтение бытовых, официальных, журналистских, адаптированных и неадаптированных текстов; практика выборочного и подробного чтения; чтение незнакомого текста со словарем, перевод; чтение незнакомого текста без словаря, реферирование, составление резюме

Письменные задания:
упражнения на правописание, заполнение анкеты, составление резюме, ведение заметок, написание сообщений, писем;
написание заявлений, объявлений, приглашений, ответов на приглашения, жалоб, заказов; написание повествовательного и аргументативного сочинения, доклада, речи, составление памятки, написание обзора, составление презентации, протоколирование
• Учащиеся обсуждают актуальные темы, выражают и обосновывают свое мнение

Описание методики обучения:
Лекция, семинар, управляемая дискуссия, ролевая игра, интервью, письменные грамматические задания, групповая работа, парная работа, практическая работа, самостоятельная работа.

Описание учебной среды (описание оборудования учебных помещений, устройств и средств, а также как при необходимости обеспечен доступ для лиц с ограниченными возможностями передвижения):
Обучение проводится в подходящих для этой цели и соответствующих требованиям здравоохранения помещениях по адресу Таллинн, ЛИЙМИ 1, на четвертом этаже, каб. 403
Кроме того, есть возможность использовать учебные классы других партнеров по сотрудничеству на основе договоров о сотрудничестве.
Учебные классы оснащены современными учебными средствами (удобные учебные столы и стулья, меловые доски, проекторы, графопроекторы, ноутбуки, видео- и аудиотехника и др.). Для каждого курса подготовлен учебно-методический материал на эстонском и русском языках. Размеры учебных групп различны и зависят от содержания и цели курса.
Учебный класс выбирается в соответствии с размером группы.
Во всех используемых учебных помещениях есть возможность беспроводного интернет-соединения.
Самостоятельная работа включает: усвоение материала вне лекций; домашние задания в соответствии с заданиями, данными преподавателем; подготовка к контактному обучению.

Список учебных материалов:
Основные учебники:
• Маре Китсник. (2012). Учебник эстонского языка B1, B2. Таллинн: Фонд интеграции и миграции «Наши люди»
• Маре Китсник. (2012). Рабочая тетрадь по эстонскому языку B1, B2. Таллинн: Фонд интеграции и миграции «Наши люди»
• Маре Китсник, Леэло Кингисепп. (2004). Открытые двери. Учебник (Учебный комплект эстонского языка для среднего и высокого уровня). Таллинн: Tea
• Маре Китсник, Леэло Кингисепп. (2005). Открытые двери. Рабочая тетрадь (Учебный комплект эстонского языка для среднего и высокого уровня). Таллинн: Tea

Дополнительные материалы:
• Айно Сийрак, Аннелий Юхкама. (2014). Говори и пиши правильно! Таллинн: Koolibri
• Айно Сийрак, Аннелий Юхкама. (2013). Углубляй и совершенствуй знание эстонского языка. Таллинн: Koolibri
• Хельге Кубо, Хойде Сикк. (1998). Падежи эстонского языка. Учебное пособие для изучающих эстонский язык на среднем и высоком уровне. Таллиннский государственный языковой центр
• Учебный материал, составленный преподавателем
• Тренировочные тесты по эстонскому языку, уровень B2 Материал для подготовки к уроку:
• Ану-Реэт Хаусенберг, Марью Ильвес и др. (2008). Самостоятельный пользователь языка. Владение эстонским языком на уровнях B1 и B2. Тарту: Государственный экзаменационный и квалификационный центр
• Маре Китсник. (2012). Книга для учителя эстонского языка B1, B2. Таллинн: Фонд интеграции и миграции «Наши люди»
• Маре Китсник, Леэло Кингисепп. (2002). Открытые двери. Книга для учителя (Учебный комплект эстонского языка для среднего и высокого уровня). Таллинн: Tea
• Тесты на уровень владения эстонским языком.
• Требования к экзамену на уровень владения эстонским языком.

Способ оценки результатов обучения
При оценке развития языковых навыков учащихся в ходе обучения руководствуются принципами процессуальной оценки – оценка продвижения, основанная на максимально позитивных проявлениях, участии в работе учебной группы, инициативе в поиске ситуаций общения в языковой среде, готовности к сотрудничеству и т.д.
Процессуальная оценка проводится постоянно через обучение, практику и самостоятельную работу в виде словесных оценок, учитывая соответствие знаний и навыков учащегося ожидаемым результатам обучения, указанным в учебной программе, и поставленным целям обучения.
Результаты обучения оцениваются в конце курса с помощью теста на уровень владения языком, используя при оценке систему баллов.
Для завершения курса необходимо достичь требуемых в учебной программе результатов обучения (знания и навыки).

Условия завершения и выдаваемые документы
Обучающемуся, освоившему результаты обучения и прошедшему оценку, выдается свидетельство. Обучающемуся, не участвовавшему в оценке или не прошедшему ее, выдается справка об участии в обучении и пройденных темах.